总会在
5-LS1-1阐述和证明植物主要从空气和水中获取营养。
科学- 3-5年级
本节课主要围绕“为什么很少有植物生长在沙漠中”这个问题,引导学生了解沙子和土壤的区别。旨在通过实验帮助学生探索沙子和土壤蓄水能力的差异,理解土壤中的水分是通过毛细作用储存在土壤孔隙中的。
玩和学习玻色子科学设计工具包://www.bctzj.com/product-2176.html
参与
我们对沙漠的一般印象是,它们是巨大的沙海,堆积成沙丘,总是非常贫瘠,植物稀少。但在陆地上的大部分平原地区,有大片的草原、耕地和森林,孕育着各种各样的植物。你有没有想过为什么沙漠里的植物那么少?
我们知道,植物没有水就不能生长,而沙漠往往全年干旱。那么,沙漠中植物如此稀少是因为缺水吗?让我们做一个大胆的假设:如果沙漠中有足够的降水,沙子能孕育生命吗?沙子能像土壤一样保持水分吗?猜一猜!
探索
实验分为两部分。第一部分是观察沙粒和土粒。在第二部分中,我们将比较沙子和土壤蓄水能力的差异。
第一部分观察:沙子和土壤的区别是什么
我们用放大镜观察沙粒和土壤颗粒,比较颗粒大小和均匀性,并将结果记录在下表中。
可参考的结果如下:
通过以上观察可以发现,沙粒较大且大小均匀,而土壤颗粒大小不一,且大小不均匀。
如果给沙子和土壤等量的水,哪一种更容易保持水分?猜一下!
第二部分实验探索:沙子和土壤哪个更能保持水分?
为了研究沙子和土壤的蓄水能力,我们可以向沙子和土壤中加入等量的水。然后利用玻色子土壤水分传感器观测砂土水分变化。我们用数据来验证谁的储水能力更好。可参考的实验表如下。
准备以下玻色子模块和其他材料。
1.让我们一起搭建一个实验电路来检测土壤水分值。
2.电路连接完成后,设置沙土两个实验组。实验过程如下。
参考数据如下:
通过观察上表,我们可以发现,得到的数据不方便我们直接看到土壤水分和沙子水分随时间的变化。我们该怎么办?
实验中直接测量的数据一般称为原始数据。为了获得我们想要的信息,往往需要对原始信息进行处理。例如,在这个实验中,我们想要看到土壤湿度随着时间的变化,所以我们可以减去两个时刻的原始数据,得到一段时间内的变化。如下表所示。
结果表明:“+”表示增加,“-”表示减少。
由上表可知,在加入等量水后的10分钟内,沙子水分增加了552,土壤水分增加了561,两者比较接近。此后每隔10分钟,沙子的水分值就会比土壤的水分值下降得更多。特别是在12小时后,沙子的湿度下降了114,而土壤的湿度只下降了6。这表明,沙子中的水分流失速度比土壤中的快。
因此,我们可以得出结论:沙子的贮水能力较弱,土壤的贮水能力较强。
沙子不能保持水分,因此它不能为植物提供水。即使在沙漠里下大雨,雨水也会很快从沙子上跑掉,植物仍然很难生存。
科学背景
在实验中,我们首先观察了沙子和土壤的粒径,然后探索了沙子和土壤的蓄水能力。为什么土壤能保持更多的水分?这和它们的颗粒大小有关吗?我们如何区分沙子和土壤?让我们一起学习!
在第一部分中,我们可以通过放大镜看到土壤颗粒的大小是不均匀的。正因为如此,这些土壤颗粒堆积在一起,在土壤颗粒之间留下不同大小的孔隙。土壤中的大部分水分都储存在这些孔隙中。这种现象被称为毛细作用。毛细作用使水克服重力,粘附在小孔隙上。
如果下大雨,土壤的毛孔里已经充满了水,多余的水就会从地表排走,形成溪流,流入低洼的湖泊、池塘和沟渠。如果持续干旱,土壤孔隙中没有水分,土壤就会变得干燥、龟裂、结块。
在第一部分中,我们可以通过放大镜看到沙粒大而均匀。正因为如此,沙粒之间的孔隙也比较大,产生的毛细作用较弱。在重力作用下,水会穿过沙子。这就是为什么沙子不能保持水分。
土壤是矿物质、水、空气、有机物和无数生物的复杂混合物。土壤颗粒大小不一。一些科学家根据土壤颗粒的直径将其分为三种:粘土、粉砂和沙子。所以沙子实际上是一种土壤!
根据土壤中粘土、粉土和砂土的比例,可将土壤分为粘土土、壤土和砂土。
粘土孔隙小,毛细性强,因此具有很强的储水能力。沙质土壤孔隙大,毛细作用弱,蓄水能力弱。壤土的贮水能力介于粘土和砂粒之间,弱于粘土,强于砂粒。
结论
在这个节目中,我们从“为什么沙漠中植物很少”开始,通过观察和实验探索,了解了沙子和土壤蓄水能力的差异。
项目即将结束,请拆除线缆,并将所有玻色子模块放回套件中。
扩展
1.沙漠植物的根系有什么特点?为什么呢?
2.沙漠里的气候怎么样?这会影响沙子的储水吗?
3.为什么土地会变成沙漠?我们如何预防荒漠化?